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朗读策略课题推广汇报下载_朗读策略课题推广汇报分析(2024年11月最新版)

内容来源：卡迪优化所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

朗读策略课题推广汇报

二年级语文《树之歌》公开课 𐟌𓠦Ž⧴⣀Š树之歌》的奥秘世界 𐟌𓊊𐟎‰ 欢迎来到我们的公开课，我们将一起探索《树之歌》的奇妙世界！𐟌𒊊𐟓– 引入情境，揭示课题首先，我们回顾一下主题，分享一下我们的日记。然后，我们将进入一个生动的情景，正式揭示我们的课题。 𐟓š 初读正音，圈找树名学生自读要求学生自己朗读儿歌，既要读得准确，还要一边读一边找出树的名字，并用圈圈出来。自读反馈指名学生选择自己喜欢的句子朗读；教师引导学生评价，分句指导学生把儿歌读正确，可根据课堂情况进行个别读、男女生读、小组读或齐读。学生汇报圈出的树名，教师根据汇报，在课件中标出树名。认读树名再次认读树名。注意树名字里的平翘舌音和前后鼻音，要读准。 𐟌🠩€š过这节课，我们希望能激发学生对自然和语文的兴趣，让他们在探索中发现语文的乐趣。𐟌🀀

𐟌Š《吃水不忘挖井人》语文公开课全解析𐟓š 𐟎젥•𔨧†频+PPT+逐字稿，以新课标为指导，融入大单元教学理念，任务群设置，任务导向学习，以学生为中心。 𐟓– 活动一：多举并用识课题通过多种方式引导学生认识课题，激发兴趣。 𐟓˜ 活动二：初读课文正字音指导学生初读课文，纠正字音，确保朗读准确。 𐟓 活动三：提取信息知心愿通过阅读课文，提取关键信息，了解人物心愿。 𐟗㯸活动四：梳理信息说大意梳理课文信息，用自己的话概括大意，培养概括能力。 𐟖‹️ 活动五：分类指导写生字针对不同生字进行分类指导，帮助学生掌握书写技巧。 𐟓‹ 活动六：布置作业做总结布置课后作业，引导学生总结课堂所学，巩固知识。 𐟓š 故事背景：《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时，为村民解决吃水问题，带领大家挖井的故事。通过这个故事，教育学生要感恩他人的帮助，记住别人的好。 𐟎ˆ 特色：采用任务群设置，任务导向学习，注重学生的主体性和实践性。通过多种活动形式，培养学生的阅读兴趣和语文能力。 𐟓Œ 注意事项：在活动中要注意学生的参与度和反馈，及时调整教学策略。课后作业要适量，确保学生有足够的时间完成，并能够巩固课堂所学。

太空生活趣事多【教学思路、简笔画教程】周末愉快！今天早上我煎了四个鸡蛋，结果有两个是双黄蛋，真是好运连连！𐟍𓊊希望看到这篇文章的朋友们也能有好运哦！𐟍€ 这期的内容和上一期有点类似。让我们一起来看看吧！教学思路： 𐟌𜠧‰ˆ块一： 1⃣️ 朗读课题，了解课文内容。 2⃣️ 集中识字。 3⃣️ 合作朗读，找出太空生活中的趣事，并用一个词概括。 4⃣️ 根据板书内容，尝试用一句话概括课文。 𐟌𜠧‰ˆ块二： 1⃣️ 发布任务：采访宇航员。老师示范采访和被采访的发言方式，小组准备，推选宇航员。 2⃣️ 请四名宇航员分别介绍四种太空趣事。 𐟌𜠧‰ˆ块三： 1⃣️ 观看《天宫课堂》。 2⃣️ 除了课文中提到的趣事，还有哪些其他有趣的太空生活故事？简笔画教程：图2：课间画好（图略）图3：合作朗读，用一个词概括太空趣事（图略）图4：四名宇航员分别介绍四种太空趣事（图略）图5：观看《天宫课堂》，发现更多太空趣事（图略）关于备课和板书技巧，可以参考我之前的两篇文章，感兴趣的可以去看看哦～𐟘Š

𐟓š 初一下语文《爱莲说》听课笔记 𐟓– 𐟌Ÿ 课题：《爱莲说》 𐟓… 日期：2024年4月6日 𐟓 地点：教室 𐟑颀𐟏렦•™师：授课教师 𐟓 教师教学过程记录：教师首先介绍了周敦颐的《爱莲说》，并带领学生朗读课题。通过PPT呈现了议论文体的概念，并播放了朗读录音，帮助学生理解文章结构。教师逐句讲解课文，引导学生疏通文意，并让学生自己朗读，体会文章的主旨。学生讨论并回答教师提出的问题，如“为什么喜欢莲花？”、“莲花有哪些特点？”等。教师总结了学生的回答，并详细讲解了文章中的写作方法和象征意义。 𐟒ᠦ•™学点评：教师的课堂设计非常传统但扎实，通过朗读、讲解和讨论相结合的方式，帮助学生全面理解《爱莲说》的内容和意义。教师注重学生的参与和互动，通过提问和解答的方式，激发了学生的思考和学习的兴趣。教师的教学方法多样，结合了PPT演示、朗读录音和板书设计等多种教学手段，使学生能够更好地掌握知识点。

秤杆怎么读 𐟎㥯𜥅姎見‚：通过比较鱼的大小和重量，引出甲骨文“称”字的概念。一只手拿鱼，掂一掂的动作就叫“称”。学生读得非常准确，尤其是后鼻音，并组词“称重”。 𐟓–课文朗读：学生自由朗读课文十分钟，教师表扬最先读完的学生，并鼓励大家坚持读完。教师还表扬了那些在书中留下痕迹的学生，肯定了他们的阅读习惯。 𐟔寻找人物：通过课题《曹冲称象》引出重要人物曹冲，并找出课文中的其他人物曹操，解释他们之间的关系是父子。 𐟓划句子：从头到尾读一遍课文，用直线画出带有“称”的句子。第一句是“称大象”，第二句是“称石头”，第三句是最长的句子，需要正确朗读。 𐟔认字环节：出示“重量”两个字进行对比，关键笔画是“竖”。教师花了20分钟时间进行认字教学。 𐟓–课堂总结：通过这节课的学习，学生不仅能够正确朗读课文，还能准确理解“称”字的意义和用法。教师对学生的表现给予了高度评价，并鼓励大家继续努力。

𐟥œ《落花生》课堂设计𐟓š 𐟎“探索部编版五年级上册的《落花生》，一起感受许地山笔下的花生精神！𐟓– 𐟌𑦝🥝—一：激趣导入，揭示课题通过猜谜语的方式，引出今天的学习主题——花生，又称为“落花生”。𐟥œ 𐟌𜦝🥝—二：整体感知，解读重点自由朗读课文，理解课文内容，了解课文围绕“落花生”讲述了哪些内容。𐟓– 𐟌𛦝🥝—三：整体朗读，读中感悟通过朗读，感受花生的可贵之处，以及它所蕴含的默默奉献、不求名利的品格。𐟓š 𐟌𚦝🥝—四：升华情感，拓展延伸通过身边的例子，引出落花生一样的人，并布置作业，让学生根据生活中的事物写一篇借物喻理的小短文。𐟓 这节课的设计，旨在通过《落花生》这篇课文，让学生更加深刻地理解到花生的品格，以及它所代表的默默奉献、不求名利的精神。𐟌𑢜耀

𐟏†一等奖语文说课稿模板 𐟌Ÿ说课目标： 1️⃣ 认识12个生字，培养学生识字能力。 2️⃣ 引导学生有感情地朗读课文，把握主要内容，并体会作者悟出的道理。 3️⃣ 学习读书和习作的方法，提升学生语文素养。 𐟓š说课内容：《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册的一篇课文。这篇略读课文通过著名作家叶文玲的童年读书经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 𐟎‰说课亮点：采用自主学习的教学方法，让学生通过阅读提示，自读自悟，把握课文主要内容。通过小组交流和全班汇报，解决阅读中的问题，并积累文中的好词好句。 𐟓说课流程： 1️⃣ 师生谈话，导入课题，激发学生兴趣。 2️⃣ 初读课文，整体感知，检查生字认读情况。 3️⃣ 细读课文，感情体会，解决阅读中的问题。 𐟎ˆ通过这节课的教学，让学生更加深入地理解课文内容，领悟作者对书的情感，并学习一些读书和习作的方法。同时，也培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

𐟓š《两小儿辩日》听课记录：探索孔子智慧 𐟓– 课题：两小儿辩日 𐟑颀𐟏렦‰禕™教师：某语文老师 𐟓… 日期：2024年4月22日 𐟓 地点：湖北某学校 1️⃣ 导入新课：老师首先通过“知之为知之,不知为不知,是知也”的名句，引入了孔子这一历史人物，并简要介绍了孔子的生平。这样的导入方式既激发了学生对新课的兴趣，又为后续的学习奠定了基础。 2️⃣ 梳理字音：老师要求学生自由朗读课文，注意字音和句子通顺。接着，通过指名朗读和集体订正，确保每个学生都能准确无误地朗读课文。 3️⃣ 讲解词义：在小组内，学生们互相讨论文意，老师则适时点拨，帮助学生理解难词难句。然后，通过指名讲解和集体订正，确保每个学生都能理解课文内容。 4️⃣ 拓展延伸：老师引导学生思考两小儿各自的观点是什么，以及他们为什么会提出这样的观点。通过讨论，学生们不仅理解了课文的寓意，还学会了如何从不同角度看待问题。 5️⃣ 总结启发：最后，老师总结了两小儿和孔子的故事，并从他们身上引导学生受到启发。学生们纷纷表示，这次学习不仅增长了知识，还学会了如何观察和思考问题。 𐟓 听课记录：这次听课让我深刻感受到了语文教学的魅力。通过引导学生自主思考和讨论，学生们不仅能够理解课文内容，还能从中获得更多的启示。这样的教学方式值得推广和学习。

𐟓š《沁园春ⷩ›ꣀ‹教学设计 𐟎“本教案旨在引导学生深入理解《沁园春ⷩ›ꣀ‹的意象与意境，通过朗读技巧的指导，提升学生对古典诗词的鉴赏能力。 𐟓–首先，通过猜人物的方式引入课题，激发学生的兴趣。接着，为学生创设情境，明确本节课的学习任务：完成《沁园春ⷩ›ꣀ‹的朗诵指导手册，并准备参加朗诵比赛。 𐟔在听读与自读环节，学生需明确易错字音并标注断句，为后续的赏析与朗诵打下基础。 𐟖‹️赏析内容时，引导学生关注感情基调、意象和意境对朗读风格的影响。通过再读本词，学生可以感受到豪迈、激昂的情感基调。接着，教师可指导学生仿照示例，对上下阕的内容进行赏析并写下朗读指导。 𐟎䥜觻𜥐ˆ理解与标注朗读符号环节，学生可观看朗诵视频，感受本词的朗诵风格，并尝试按照朗读符号标注本词，自己尝试朗读。 𐟎�€后，学生可以自主联读，以小组为单位设计《沁园春ⷩ›ꣀ‹的朗诵节目，并准备参加朗诵比赛。通过总结朗诵比赛，教师可以引导学生体悟中国精神，激发他们的民族自豪感。

一年级《两件宝》教案设计，思路超清晰！ 𐟓‹【教学目标】认识“件、有、做、脑”等生字，掌握偏旁“肉月旁”，并能正确使用连接词“和”和“又”。流利、正确地朗读课文。理解课文内容，了解两件宝的名称和作用，明白手和脑的重要性。 𐟓Œ【教学重点】认识“件、有、做、脑”等生字，掌握偏旁“肉月旁”，并能正确使用连接词“和”和“又”。理解课文内容，了解两件宝的名称和作用，明白手和脑的重要性。 𐟓‹【教学设计】导入新课：通过生动的动画或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。生字学习：逐个出示生字，通过领读、跟读等方式帮助学生掌握正确的发音和字形。偏旁学习：介绍“肉月旁”的来源和作用，帮助学生更好地记忆生字。连接词运用：通过例句和练习，让学生掌握“和”和“又”的正确用法。课文朗读：指导学生正确、流利地朗读课文，注意停顿和语调。理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解两件宝的名称和作用，明白手和脑的重要性。板书设计：在黑板上贴出关键词汇和重要句子，方便学生记忆和理解。课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。 𐟓Œ【课件准备】课件中包含生字、偏旁、连接词、课文内容等关键信息，方便学生随时查看和学习。 𐟓‹【逐字稿】详细记录了每一步的教学内容和学生的反应，方便教师调整教学策略。 𐟓Œ【教学设计】根据学生的学习情况和课堂反应，灵活调整教学设计和教学重点。

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