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推广国家通用盲文计划下载_推广国家通用盲文计划全文(2024年11月最新版)

内容来源：卡迪优化所属栏目：新闻更新日期：2024-11-27

推广国家通用盲文计划

国内首个手语博物馆成立 ——同步献礼第67个国际聋人日 #国际聋人日# 9月21日，由南京市聋人学校建设的“手语博物馆”揭牌，为全国首个手语博物馆。该馆占地600平方米，分为序厅、展厅一和展厅二三个部分，收集了到来自国内外80多家单位和个人捐赠的4000余件资料，全面展示了手语的起源与发展。作为专业博物馆，它将成为全国听障教育学校的交流平台，为公众了解和学习手语提供便利，为手语文化的保存、研究、推广提供重要场所。 “手语博物馆将积极对社会开放，特别是对青少年开放，发挥好博物馆育人功能，让广大学生通过手语更好地了解听障人士，从小养成尊重、平等、友好对待残疾人群的习惯，为建设和谐美好国家贡献自己的力量。” 校党委书记陈源清说。手语博物馆的“镇馆之宝”是四本发黄的旧书《聋人手语草图》。陈书记介绍，这是1959年中国聋哑人福利会手语改革委员会制定的统一手语，就像普通话一样，手语也要统一，而手语统一就是从1959年开始的。虽然初期收录的词不多，一本书只有500多个词，但它是统一的开始，为现在国家通用手语的统一奠定了基础，意义非常大。在没有统一之前，各地的聋人都是使用自己的手语，就像方言一样。我国现在约有2780万聋人，手语是聋哑人学习、交流的重要工具。南京市聋人学校创办于1927年，是中国第一所公立特殊教育学校。先后培养了1500多名听障高中生考入大学。生源相对少、教学难度相对大，学校虽未在学生数量上展现优势，但在专耕领域建树丰富。97年悠久的办学过程中，充分实践总结经验，主动担负收集、研究、推广国家通用手语之责。博物馆的落成是最好的印证。为加快推广国家通用手语，规范教育教学手语打法，南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心与南京聋校联合成立手语研究所，仪式上，南京市手语研究所同步授牌，同时发布了《国家通用手语百句聋校日常教学用语》一书。陈书记介绍到：“研究所将充分利用馆藏资料，结合实际需要，在国家通用手语大政策的指引下，积极地研究一些空白点，在全国加快推广通用手语的使用，为全国的听障学生提供更好的学习工具，让他们更好地获得知识。2024年1月，由中国残联办公厅和教育部办公厅联合发文，要求加快在特校推广国家通用盲文通用手语。作为基层特校，我们主动与南京特殊教育师范学院的专家联合研制在聋校教学所需要的一些国家通用的手语。日常教育教学的手语打法，目前国家通用手语还没有全覆盖，我们做了一些补充。我们也把教材中的一些重要知识点做了统计，比如小学一年级到九年级，目前使用的语文教材中有成语1200个，国家通用成语只有198个，还是比较欠缺，不能满足课堂教学的需要。我们合作研究了两本书，一本已经出版，一本年底即将出版。” 《国家通用手语百句聋校日常教学用语》是国内第一本围绕聋校日常教学用语编写的手语推广手册，为全国聋校或有聋教育的特殊教育学校的日常教学提供规范、标准的手语用语。在博物馆内还出现了可以互动的“手语数字人”，我们与其对话，她可以马上将日常语言翻译成手语。陈书记也讲到：“我们国家有很多公司都关注听障人士，研制了手语数字人，手语数字人可以将我们的普通话转化成手语动作，让聋人朋友更好地接受信息，了解社会，参与社会。”科技助力将进一步提升手语交流的效率。陈源清表示：此次活动不仅推动了国家通用手语的普及与推广、加强了手语文化的交流与传播，也为聋人群体与社会的融合搭建了更加坚实的桥梁。推动听障教育高质量发展，促进聋人群体享有更加美好的未来。每年9月的第四个星期日为国际聋人日。今天正好是第67个世界聋人，博物馆的成立也是对这个群体的节日献礼。愿全世界的聋人被关爱、自强不息。

探索盲文版《哈利•波特与密室》的奇妙世界今天在上海徐汇区浦北路988号3楼的图书馆里，我有幸找到了一本盲文书刊《哈利•波特与密室》。这本书是较早出版的，所以它使用的是早期的盲文，而不是国家通用盲文。这意味着书中的标调情况相对较少。比如，我看到“xiaoche”时，第一反应是“校车”，但经过我妹妹的明眼文字版本对照，实际上是“小车”。图二至图四展示了一段对话的盲文与相应翻译。图五是书本开头处的人物列表，而图六则是随机找到的一页内容（目前尚未翻译）。如果你对这本书感兴趣，可以先收藏这篇笔记，我会在未来的日子里慢慢添加更多页面和相关的盲文翻译。这本书的盲文版本非常有趣，尤其是对于那些对盲文和《哈利•波特》都感兴趣的人来说。希望这篇笔记能为你带来一些启发和乐趣！

双拼盲文：让盲人阅读更便捷的探索 𐟓š 探索《盲人月刊》2012年第11期的奥秘，我们发现了一本使用双拼盲文的书刊。这种盲文系统的设计初衷是为了在两个盲符内同时记录普通话音节的声韵调信息，从而实现更全面的表达。 𐟔 然而，这种设计也带来了一个挑战：一个盲符可能存在两种解释。如果不用简写，就需要两个盲符来完整拼出一个音节，这比现行盲文（不标调）的简洁性有所不足。 𐟓 在《盲人月刊》的实际应用中，只有“是”和“的”采用了简写形式，其他大部分词汇仍沿用传统的双拼方式。特别是高频词汇如“我”等，并没有进行简写。 𐟓ˆ 从篇幅上看，双拼盲文与2018年出台的国家通用盲文（基于现行盲文修订并明确标调规则）相比，并没有显著简化。 𐟓Š 为了帮助大家更好地理解，我们提供了双拼盲文的对照表以及拼写规则。 𐟤” 另外，我们还想了解，是否有在盲文出版社工作的人士，想知道在2018年国家通用盲文出台后，双拼盲文的书刊是否已经停止出版？ 𐟌ˆ 双拼盲文的出现为盲人阅读提供了新的可能性，但也需要进一步的探索和优化，以实现更高效、更便捷的阅读体验。

盲文声调省写规则一表搞定，轻松记忆！嘿，大家好！今天我要分享一个超级实用的小技巧，帮助大家记忆国家通用盲文声调省写规则。相信很多特教专业的朋友对这个话题一定不陌生吧？𐟘… 其实，记住这些规则是有窍门的哦！首先，我们可以把声母按照小学学拼音的方式分成几组，然后一列一列地看，这样记忆起来就容易多了。声母分组与排列第一列：不送气音（b、d、g、j、zh、z）这些声母对应的省写规则是去声。也就是说，原本的声调是第四声的，省写后还是第四声。第二列：送气音除了k省写去声外，其他声母（p、t、q、ch、c）省写后都是阳平。所以，这些声母对应的省写规则是阳平。第三列：特殊情况前三行（m、n、h）省写阳平，后三行（x、sh、s）省写去声。这样分类记忆，就不会混淆啦！第四列：个别情况这一列稍微复杂一点，需要单独记忆：f省写阴平，l省写去声，r省写阳平。其他规则当然，还有一些其他的细节需要注意，比如有些音节永远不允许省写（因为轻声不标调，而这些音节使用轻声的频率较高），有些情况不适用省写（否则会拼成一个音节），以及零声母的省写等。此外，还有一些字有特定的简写。小结总的来说，只要掌握了这些规律和细节，记忆国家通用盲文声调省写规则就不再是难事啦！希望这个小技巧对大家有所帮助，记得保存图片哦！𐟓𘊊如果有任何问题或者需要更多的解释，欢迎随时留言哦！𐟓

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